Aula Inaugural marca início do Mestrado em Formação de Professores

A aula inaugural reuniu os mestrandos ingressantes, professores e colaboradores do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores e Práticas Educativas (PROFPPE), além de gestores do IF Goiano, liderados pelo reitor, professor Elias de Pádua Monteiro, e representantes da Secretaria Municipal de Educação, instituição parceira do Programa, evidenciando o caráter coletivo e institucional da iniciativa.

O diretor-geral do campus, professor Fabiano Guimarães, destacou que a aprovação do Programa representa um marco para o Instituto Federal Goiano e para a formação de professores no estado de Goiás. Segundo ele, trata-se do resultado de uma construção coletiva, que contou com a parceria da Universidade do Minho (Portugal) e com o apoio das Redes Estadual e Municipal de Educação.

O pró-reitor de Pós-Graduação, Pesquisa e Inovação, professor Alan Carlos Costa, ressaltou a importância da verticalização do ensino no Campus Rio Verde e evidenciou os índices de excelência da pós-graduação na instituição. Como exemplo, citou o Programa de Pós-Graduação em Ciências Agrárias/Agronomia, avaliado com conceito 6 pela Capes no último quadriênio, patamar que coloca o IF Goiano entre as instituições de destaque no país. Também enfatizou a participação de servidores de diversos campi na construção do PROFPPE.

Representando a Secretaria Municipal de Educação, Giselly de Oliveira Lima,  ressaltou a relevância da formação continuada de professores para a garantia de uma educação pública de qualidade. Destacou, ainda, a importância de o mestrado profissional ser ofertado no próprio município, facilitando o acesso dos docentes e evitando deslocamentos para outras localidades.

O reitor do IF Goiano, professor Elias de Pádua Monteiro, afirmou que, em uma era marcada por intensos avanços tecnológicos, nunca foi tão necessária uma formação humana, relacional e sensível no processo educativo.

Segundo ele, a escola contemporânea é atravessada por questões educacionais, sociais, estruturais e identitárias que exigem dos educadores, além do domínio do conteúdo, compromisso com a dignidade humana. 

“O PROFPPE fortalece a nossa institucionalidade, amplia a nossa produção científica e qualifica profissionais. É um espaço de construção do pensamento crítico e de defesa da educação pública, inclusiva e socialmente referenciada”, afirmou. Ao final, destacou que “a educação, quando humanizada, é capaz de transformar vidas”.

A coordenadora do PROFPPE, professora Rosenilde Paniago, apresentou os novos mestrandos e agradeceu a todos que contribuíram para a concretização do curso, desde a elaboração do projeto até os docentes que integram o Programa. Em seguida, a professora Patrícia Gouveia, coordenadora do curso de Licenciatura em Pedagogia, apresentou a turma de ingressantes da graduação.

A aula inaugural foi ministrada pela professora Teresa Sarmento, da Universidade do Minho (Portugal), com o tema “Formação de Professores para a Humanização dos Processos Educativos”.

Em sua exposição, a docente dialogou com diferentes referenciais teóricos sobre educação: Paulo Freire, ao defender a educação como prática da liberdade e do diálogo; John Dewey, ao compreendê-la como experiência humana e social; Carl Rogers, com a perspectiva da educação centrada na pessoa; Hannah Arendt, ao tratar da responsabilidade pelo mundo comum; Dermeval Saviani, ao destacar o papel da educação na humanização por meio do acesso ao conhecimento sistematizado; e Moacir Gadotti, ao relacionar educação humanizadora à cidadania, ética, sustentabilidade e justiça social.

A partir dessas contribuições, a professora propôs uma reflexão sobre educação, formação e humanização, provocando o público a pensar sobre o tipo de sociedade que temos e aquela que desejamos construir, colocando a formação docente como elemento central para a transformação social.

Seção de Comunicação Social e Eventos